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学前比较教育学与外国教育史的异同 学前比较教育学”比较全面、系统地介绍了世界各国学前教育的过去、现在和未来,理论和实践,对于帮助学生了解世界学前教育的情况,丰富他们有关世界各国学前教育的知识将会大有帮助。外国教育史,分为外国古代教育、中世纪教育、外国近代教育、外国现代教育四个时期。时间跨度达3000年左右。外国古代教育,包括原始社会的教育、东方文明古国的教育、古希腊的教育、古罗马的教育。中世纪教育包括中世纪的西欧、拜占廷与阿拉伯的教育。近代教育和现代教育以19世纪末20世纪初在欧洲发轫的“新教育”运动和思潮为分水岭,主要发达国家和几个具有代表性的发展中国家的教育发展与改革。外国教育史学科近年的研究方向(1)教育人物及思想。从论文涉及的外国教育史的具体人物看,6年来共计38位,古代部分有苏格拉底、柏拉图、德谟克利特、西塞罗4人;近代部分包括夸美纽斯、卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、蒙田、赫尔巴特、凯兴斯坦纳、纽曼、阿诺德、马克思、康德、孔德、杰斐逊等13人;现代部分包括杜威、苏霍姆林斯基、林曼德、蒙台梭利、赫钦斯、马卡连柯、马斯洛、布里克曼、爱因斯坦、甘地、约翰逊、穆罕默德·阿里、戴尔、贝林、克雷明、克伯雷、库恩、斯昔林、罗杰斯、。

请问一个寒假教育学333只看了一遍中外国教育史,并且没什么印象,是不是效率太低了? 在阅读专业课的书籍时不能盲目的去看,而是着重理解,现阶段是打基础的阶段主要是对教材的内容加以理解。

当代教育学与中国教育史和外国教育史的区别 教育2113史之内容,包括实际与理论两方面。教5261育制度、教育实施状况及教4102育者生活等等1653,属于实际方面。政府的教育宗旨,学者的教育学说及时代的教育思潮等等,属于理论方面。但只将以上所举的实际与理论两方面情形,原原本本,按照时代先后,叙述一个明白,还不足以完成研究教育史者的任务。研究教育史者的任务:第一、在于说明历代教育制度及学说之变迁的原因;第二、在于比较各时代各地方的教育之异同与升降;第三、则在于阐发教育与政治、经济的关系及统治阶级对于教育之如何利用;第四、尤在于以客观的态度批评历代教育之得失,并标明其特异之点。能够将以上所提示的种种方面,作一个有系统的叙述,以备今后研究教育者应取何种途径的一个南针,方可以成就一部教育史。外国教育史的研究范围外国教育史,分为外国古代教育、中世纪教育、外国近代教育、外国现代教育四个时期。时间跨度达3000年左右。外国古代教育,包括原始社会的教育、东方文明古国的教育、古希腊的教育、古罗马的教育。中世纪教育包括中世纪的西欧、拜占廷与阿拉伯的教育。近代教育和现代教育以19世纪末20世纪初在欧洲发轫的“新教育”运动和思潮为分水岭,主要发达国家和几个具有。

外国教育史的简介

张炳贤外国教育史可以作为教育学考研复习课本吗?中外教育史都说这两本:孙培青《中国教育史》华东师大出版社;吴式颖《外国教育史教程》人民教育出版社。。

吴氏颖外国教育学史教程 当代教育学与中国教育史和外国教育史的区别

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如何复习外国教育史?好难啊!? 在教育学考研专业课中,外国教育史是让很多同学抓狂的一科。徐影老师对外教史为什么难学,有哪些特点做出…

外国教育史怎么复习啊… 教材很多是不需要的内容,其实你不该这么复习,先去网上找个2010年的教育学大纲,一条条抄下来,或者打印下来,每个知识点编下号,然后去教材里找答案,你会发现,书里很多。

如何复习外国教育史?好难啊!? 学习外国教育史最重要的就是建立框架,使繁杂的知识点能够安放。在这边给大家一些复习指南:一、厘清历史…